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中芬课堂有何异同?芬兰老师走进广州小学生课堂

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发表于 2018-1-18 16:55:55 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式


广州头条网讯 记者叶志垚,通讯员赵旋、常泽平报道:“你觉得地球大吗?”芬兰科学专家Matti Rossi用灯泡模拟太阳,用盐粒、小米、玉米等颗粒比作各行星,通过一个小实验,让学生们理解太阳系有多大。1月18号上午,来自芬兰的教育专家们走进广州小学生的课堂,与本地的老师们“同台竞技”,通过同一学科的不同教学方式,探讨和交流中芬教育。
东风东路小学的老师与芬兰科学专家分别给五年二班的学生上了一节科学课,学生小查说,两节科学课都是用实验来说明道理,气氛都很活跃,“我们的老师是借助工具让我们去做实验,而芬兰老师是用我们作为模型的一部分,有亲身体会更容易理解和记住知识点。”
东风东路小学校长彭娅表示,全球都在培育学生核心素养方面进行探索,芬兰于2016年开始进行课程改革,2017年实行“现象式学习”,即从专题切入,全科老师围绕专题让学生进行跨学科探究式学习,而广州的小学也在这方面进行探索。彭娅介绍,在她在小北路小学任校长期间,就和全校老师一起探索出了为期一周的“5+N”研学课程,以大自然为专题切入点,语文、数学、美术、体育等多学科老师围绕“大自然”设计研究性课程。“我特地去课堂上观察孩子们的反应,每一个孩子上课都非常专注,因为他们都觉得老师的内容太好玩,又饱含学科知识。这就是用课外知识去包围学科教学,让孩子们可以以饱满的热情进行研究性学习。”
彭娅介绍,目前,东风东路小学已经把该研学课程模式纳入校本课程体系,并在逐步探索和完善课程模式。在寒假作业中,孩子们需要进行对应研究专题的前置性学习,而每个年级的专题也不尽相同:一年级的研学课程主题为是可爱的我,二年级是岭南水果,三年级学生则需要探索垃圾变形记,四年级学生研究地铁,五年级学生研究奇妙建筑,六年级学生研究北斗导航。下学期,东风东路小学将在全校根据不同专题进行为期一周的“研学课程”,未来将逐步完善不同学期、不同年级的专题性学习,形成完整的课程体系。
据悉,为进一步加强越秀区对外交流与合作,深化国际理解教育,拓宽广大教师的国际视野,学习借鉴国际先进学校的办学经验,越秀区第六届教育学术节系列活动特举行芬兰教育学术专场,开展专题讲座、课例现场展示,就本校特色课程构建、创新学习环境设计、教学活动设计、教学方法等方面进行分享交流,深入探讨以跨学科学习为内容的研学课程体系开发与建设。


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